La formación de profesores en ciencias sociales en Colombia: Entre la disciplina escolar y las disciplinas académicas: Un Estado del arte

En este artículo se realiza un balance de las investigaciones, iniciativas, propuestas, debates y
discusiones sobre la formación de profesores en ciencias sociales en el país, realizadas entre
los años 2000 y 2024. Se presentan algunas tensiones históricas que se han mantenido en el
tiempo sobre este asunto, así como otras que han ido emergiendo con el tiempo. Este estado
del arte evidencia cómo el campo de formación de profesores en ciencias sociales está
fragmentado, debido a que no se ha consolidado una disciplina escolar de las ciencias
sociales que reivindique el saber y la práctica pedagógica de los licenciados en Ciencias
Sociales.